Profesor Titel Loredana Valentina, Școala Gimnazială Nr.1 Rovinari
- Introducere
Transformările sistemului educațional din ultimul deceniu, accelerate de digitalizare și de adaptarea continuă la nevoile elevilor, au determinat integrarea tot mai accentuată a resurselor digitale în procesul de predare-învățare. Platformele Edu.boom.ro și LearningApps.org se disting prin potențialul lor de a facilita învățarea interactivă, personalizată și accesibilă, oferind elevilor oportunități de explorare, autoevaluare și consolidare a cunoștințelor.
Acest studiu de caz analizează impactul utilizării acestor platforme în predarea limbii române în cadrul unei clase de gimnaziu, având ca obiectiv principal îmbunătățirea competențelor lingvistice și gramaticale prin metode digitale.
- Contextul studiului
Studiul a fost realizat într-o clasă de a VII-a dintr-o școală gimnazială, în cadrul unei unități de învățare dedicate aprofundării categoriilor gramaticale (părțile de vorbire și funcțiile sintactice). Activitățile au fost desfășurate pe parcursul a trei săptămâni, în format mixt (clasă plus activități individuale acasă).
Obiective specifice
- Dezvoltarea capacității elevilor de a utiliza noțiuni gramaticale în contexte variate.
- Creșterea motivației pentru învățare prin utilizarea resurselor vizuale și interactive.
- Îmbunătățirea performanțelor la evaluări formative și sumative.
- Stimularea învățării autonome.
- Platformele utilizate
- boom.ro
Edu.boom.ro este o platformă educațională bazată pe videoclipuri explicative scurte, însoțite de teste grilă și materiale complementare. Caracteristicile sale principale sunt:
- lecții video sintetizate, adaptate programei școlare;
- evaluări imediate la finalul lecțiilor;
- accesibilitate multiplă (desktop, tabletă, telefon);
- limbaj clar, vizual, potrivit elevilor.
În contextul orelor de română, platforma a fost folosită pentru introducerea noilor conținuturi, dar și pentru recapitulare.
3.2 LearningApps.org
LearningApps.org este un instrument web gratuit ce permite crearea de aplicații interactive precum:
- jocuri de corespondență (matching),
- completarea spațiilor lacunare,
- clasificări,
- rebusuri,
- exerciții de tip „cine vrea să fie milionar”.
Aplicațiile pot fi create de profesori sau preluate și adaptate dintr-o bibliotecă bogată de resurse existente.
- Implementarea studiului
- Faza de predare
Profesorul a selectat lecții video Eduboom.ro pentru explicarea conceptelor de bază (de exemplu: pronumele, verbul, sinonimia, funcțiile sintactice). Elevii au urmărit videoclipurile în clasă, însoțite de discuții și exemple suplimentare.
Pentru elevii cu dificultăți de înțelegere, lecțiile au putut fi reluate acasă, ceea ce a crescut accesibilitatea și autonomia.
- Faza de exersare
După parcurgerea lecțiilor video, profesorul a creat activități pe LearningApps.org:
- exerciții de identificare a părților de vorbire în propoziții;
- jocuri de potrivire între formă verbală și timp verbal;
- exerciții cu spații lacunare pentru consolidarea ortografiei;
- activități de clasificare: pronume personale / posesive / relative etc.
Elevii au lucrat individual și în perechi, iar platforma a oferit feedback imediat asupra răspunsurilor.
- Faza de evaluare
Evaluarea progresului elevilor a inclus:
- teste Eduboom (grilă, completare);
- monitorizarea scorurilor și a timpului de lucru pe LearningApps;
- un test scris tradițional la finalul unității;
- fișe de autoevaluare și feedback completate de elevi.
- Rezultate observate
- Impact asupra performanțelor școlare
Compararea testului inițial și final a arătat:
- o creștere medie de 18–25% a scorurilor elevilor;
- reducerea semnificativă a greșelilor frecvente (în special la acordul subiectului cu predicatul și utilizarea pronumelor);
- o mai bună reținere a noțiunilor, datorită repetării interactive.
- Impact asupra motivației
Majoritatea elevilor au raportat că:
- lecțiile video îi ajută să înțeleagă mai ușor decât explicațiile exclusive frontale;
- activitățile LearningApps transformă învățarea într-un joc;
- se simt mai implicați și mai puțin anxioși în fața evaluărilor.
Participarea activă a crescut cu peste 70% față de lecțiile tradiționale.
- Impact asupra ritmului de învățare
Platformele au permis personalizarea ritmului:
- elevii rapizi au rezolvat sarcini suplimentare;
- elevii mai lenți au reluat de mai multe ori lecțiile video;
- profesorul a putut vedea în timp real cine întâmpină dificultăți.
- Competențe digitale și colaborative
Utilizarea platformelor a îmbunătățit:
- competențele digitale de bază (navigare, căutare, gestionare resurse);
- colaborarea în perechi și grupuri;
- managementul învățării proprii.
- Dificultăți întâlnite
Studiul a evidențiat și câteva limitări:
- acces inegal la tehnologie pentru unii elevi;
- necesitatea formării profesorilor pentru a crea resurse interactive eficiente;
- timpul suplimentar necesar pregătirii materialelor pe LearningApps;
- riscul ca unii elevi să se concentreze prea mult pe „joc” și mai puțin pe conținut.
- Concluzii
Utilizarea platformelor Edu.boom.ro și LearningApps.org în predarea limbii române a avut un impact pozitiv semnificativ, atât asupra performanțelor academice, cât și asupra motivației și implicării elevilor. Lecțiile video facilitează înțelegerea noțiunilor abstracte, iar activitățile interactive permit consolidarea acestora într-o manieră dinamică și accesibilă.
Integrate într-un scenariu didactic coerent, cele două platforme devin instrumente valoroase care sprijină învățarea diferențiată, evaluarea continuă și formarea competențelor digitale. Studiul arată că îmbinarea resurselor digitale cu metode tradiționale conduce la un proces educațional modern, eficient și adaptat realităților actuale.
”Eu sunt copilul. Tu ții în mână destinul meu. Tu determini în cea mai mare măsură, dacă voi reuși sau eșua în viață! Dă-mi, te rog, acele lucruri care să mă îndrepte spre fericire. Educă-mă, te rog, ca să pot fi o binecuvântare pentru lume.”
Child’s Appeal
Bibliografie:
- Stoica, A. L. – Beneficiile utilizării platformelor e-learning în educație. Editura Școala Vremii, 2022.
- Ministerul Educației. Strategia privind digitalizarea educației din România – SMART-Edu, 2021
- Roman, G. – Didactica limbii și literaturii române în era digitală. Editura Polirom, 2021.
- Bocoș, M. – Pedagogie. Suport pentru formarea profesorilor. Editura Paralela 45, 2017.
- Preda, V. – Instrumente digitale pentru învățare interactivă. București, 2020.
- LearningApps.org – Ghidul profesorului, resurse online
- Ioniță, A. Didactica limbii și literaturii române în era digitală. Editura Institutului de Științe ale Educației, 2020.
- Tîrcă, A. Educația în mediul digital. Editura Didactică și Pedagogică, 2019.
Comentarii recente