de Georgeta Popescu | dec. 11, 2018 | Anunturi Scoli
Sunt oameni și locuri care ni s-au așezat definitiv în minte și în suflet, care ne-au înfrumusețat cândva viața și pe care, oricâte valuri ale timpului vor fi trecut peste ele, nimic n-a reușit să le clintească măcar.
Un astfel de om este dascălul nostru, acela care ne-a fost înger păzitor al primilor pași pe tărâmul învățăturii, pe care mai apoi l-am luat cu noi în călătoria vieții, să ne fie martor al reușitelor viitoare.
Fiecare dintre noi are un „Domnu’ Trandafir” pe care l-a întâlnit în călătoria sinuoasă prin labirintul vieții de școlar și căruia îi poartă recunoștință eternă!
Vă așteptăm cu drag, să ne amintim de cei care ne-au fost icoană, călăuză și ne-au modelat frumos!
Atașăm în linkul de mai jos documentele necesare înscrierii și participării la Simpozionul Județean „Toma Becherete. Dascăli și destine în slujba școlii românești”, ediția I, 16 februarie 2019, organizat de Școala Gimnazială Nr. 7, structură a Colegiului Auto „Traian Vuia” din Târgu-Jiu, alături de Inspectoratul Școlar Județean Gorj și asociația cultural-istorică „Dumitru și Maria Pleniceanu”: https://asociatiapleniceanu.files.wordpress.com/…/simpozion…
simpozionul-judetean-toma-becherete
de Georgeta Popescu | dec. 7, 2018 | Anunturi Scoli
Olimpiada națională de limba și literatura română se desfășoară pe niveluri de clasă/de referință LiFT -2 și se adresează atât elevilor din învățământul public, cât și acelora din învățământul confesional și particular.
Olimpiada de limba și literatura română se desfășoară pe două secțiuni:
• SECȚIUNEA A – Limba și literatura română
• SECȚIUNEA B – Lectura, ca abilitate de viață (nivelurile sunt conforme Cadrului european de referinţă LiFT-2, privind studiul literaturii în învăţământul secundar, elaborat în cadrul proiectului Comenius LiFT-2- http://www.literaryframework.eu)
Nivelul 3 – clasele a IX-a și a X-a;
Nivelul 4 – clasele a XI-a și a XII-a.
Probele scrise ale celor secțiuni se desfășoară concomitent.
Elevii se pot înscrie la una dintre cele două secțiuni.
Etapele olimpiadei de limba și literatura română sunt următoarele:
• etapa pe şcoală;
• etapa locală;
• etapa județeană/pe sectoarele municipiului Bucureşti;
• etapa naţională.
• etapa internațională.
Datele/perioadele susținerii probelor la etapa locală/județeană/a sectoarelor municipiului București/națională sunt stabilite prin Calendarul competițiilor școlare naționale aprobat pentru fiecare an școlar.
La primele două etape – pe școală și locală, calificarea la etapa superioară se face prin acumularea a minimum 85 de puncte. La etapa națională se califică elevii care au obținut cel puțin 90 de puncte la etapa județeană.
La etapele pe școală, locală și județeană/a sectoarelor municipiului București, în cazul egalității de puncte între candidații aflați pe ultimul/ultimele locuri calificabil/calificabile, comisia de organizare și evaluare pentru etapa respectivă va stabili și va afișa, cu cel puțin cinci zile înainte de desfășurarea fiecărei probe, criterii specifice de departajare.
La etapa națională a olimpiadei de limbă și literatura română se alocă, pentru fiecare județ, câte un loc/fiecare an de studiu/secțiune (secțiunea A, respectiv secțiunea B).
Municipiului București i se alocă un număr de 6 (șase) locuri/an de studiu/secțiune (câte 1 loc an de studiu/secțiune/sector al municipiului București).
Fiecare comisie are obligația de a înainta comisiei de la etapa imediat superioară, în termen de cel mult 10 zile calendaristice de la data încheierii etapei, baza de date cuprinzând lista cu elevii calificați pentru următoarea etapă a olimpiadei.
Pentru etapele pe școală, locală și județeană se va organiza numai o probă scrisă, pentru fiecare secțiune.
Punctajul maxim este de 100 de puncte, fără a se aloca puncte din oficiu.
Pentru etapa națională, probele pentru fiecare secțiune sunt:
SECȚIUNEA A
– probă scrisă – 60 de puncte;
– probă orală din domeniul de studiu comunicare – 40 de puncte;
SECȚIUNEA B
– probă scrisă – 60 de puncte;
– probă orală din domeniul de studiu comunicare – 40 de puncte;
La fiecare secțiune, nota finală la etapa națională este suma punctajelor obținute la proba scrisă și la proba orală.
Probele susținute de concurenți în cadrul celor două secțiuni ale olimpiadei sunt probe individuale obligatorii.
La cele două secțiuni, timpul de lucru pentru:
o proba scrisă este de trei ore, la toate etapele.
o proba orală este de 25 minute (15 minute pentru pregătirea răspunsului şi 10 minute pentru susținerea acestuia), pentru toate clasele, la etapa națională.
Programele pentru studiul limbii şi literaturii române specifice Secțiunii A abordează studiul integrat al textului literar, al limbii și al comunicării. Pregătirea elevilor pentru olimpiadă vizează competențele generale/specifice și conținuturile asociate acestora din programele școlare în vigoare.
Programa pentru cursul opțional Lectura și abilitățile de viață (aprobată prin OMECTS nr. 3961/3.05.2012) specifică Secțiunii B vizează competențele de comunicare, de sensibilizare și exprimare culturală, precum și de dezvoltare personală prin valorizarea creativității.
Structura subiectelor este următoarea:
SECȚIUNEA A
Proba scrisă
Subiectul va conține două texte/fragmente de text literar şi/sau nonliterar – unul din literatura română și cel de-al doilea din literatura română/literatura universală şi trei itemi/sarcini de lucru, după cum urmează:
1. un item semiobiectiv de tip întrebare structurată care vizează comprehensiunea și interpretarea textelor prin raportare la elemente de pragmatică a comunicării, la nivelurile textuale, la elemente de analiză tematică, structurală sau stilistică, punerea în context a textelor prin raportare la epocă sau la curente literare/culturale, argumentarea unei opinii referitoare la un aspect dintr-un text sau din ambele texte suport etc.
2. un item subiectiv care vizează competența de redactare a diferitelor texte, de exemplu articol, continuarea unui text, descriere, dezvoltarea unei elipse, dialog, drept la replică, eseu structurat, jurnal, justificarea unei opțiuni, narațiune, pledoarie, rescriere a textului suport prin adaptare la un alt interlocutor, alt context, altă perspectivă etc., rezumat, scrisoare, transpunere a textului suport într-un alt registru, într-o altă formă de discurs etc.
3. un item subiectiv de tip eseu liber/nestructurat care vizează competenţa culturală a elevului (de exemplu: compararea viziunii despre lume, despre condiţia umană sau despre artă, reflectate în texte literare, nonliterare sau în alte arte, identificarea unor conexiuni între literatura română şi cea universală etc.)
Lucrarea scrisă nu va avea titlu sau motto. Utilizarea acestora va atrage după sine descalificarea concurentului.
Proba orală (pentru etapa naţională)
Conţinutul probei orale are ca obiectiv dezvoltarea competenței de comunicare orală, fundamentată pe dezvoltarea competenței de lectură, competenţe-cheie dobândite prin abordarea inter – şi transdisciplinară a conţinuturilor din programele şcolare. Proba orală se dezvoltă în domeniul comunicării, cu un conținut constând în susținerea/prezentarea unei opinii personale cu privire la o temă/un subiect/o aserțiune date.
Evaluarea la proba orală va avea în vedere atât competenţele de lectură și de comunicare orală dobândite prin studierea disciplinei limba şi literatura română, cât și achizițiile culturale formale și nonformale ale elevilor participanți la olimpiadă.
Pentru pregătirea răspunsului la această probă, elevii vor extrage un bilet de concurs și își vor elabora răspunsul, în timpul prevăzut de prezentul regulament, într-o sală special destinată pregătirii răspunsurilor concurenților, sub supravegherea a două cadre didactice din comisia de organizare, având altă specializare decât limba și literatura română.
SECȚIUNEA B
Proba scrisă
Proba scrisă cuprinde 3 itemi, după cum urmează:
• primul item de tip semi-obiectiv vizează capacitatea de înţelegere şi interpretare a unui text ficţional având ca suport un fragment dintr-o operă literară – pentru etapa județeană și un suport audio- video (ecranizare cinematografică/transpunere teatrală a unei opere literare) – pentru etapa națională ;
• al doilea item de tip subiectiv vizează capacitatea de identificare a elementelor specifice competențelor sociale/abilităților de viață din textul/ suportul audio-video utilizat pentru primul subiect;
• al treilea item subiectiv de tip eseu nestructurat vizează competența de redactare a diferitelor texte și cea culturală.
Lucrarea scrisă nu va avea titlu sau motto. Utilizarea acestora va atrage după sine descalificarea concurentului.
Proba orală (pentru etapa națională)
Proba orală constă în înţelegerea unui text nonficţional/multimodal/funcțional, din perspectiva abilităților de viață.
• evaluarea la proba orală va avea în vedere atât competenţele de lectură și de comunicare orală dobândite prin studierea disciplinei limba şi literatura română, cât și achizițiile culturale formale și nonformale ale elevilor participanți la olimpiadă.
• pentru pregătirea răspunsului la această probă, elevii vor extrage un bilet de concurs și își vor elabora răspunsul, în timpul prevăzut de prezentul regulament, într-o sală special destinată pregătirii răspunsurilor concurenților, sub supravegherea a două cadre didactice din comisia de organizare, având altă specializare decât limba și literatura română.
Subiectele pentru proba scrisă și proba orală și baremele de evaluare vor fi elaborate, după cum urmează:
• pentru etapa pe şcoală – de către un grup de lucru format din cadre didactice de specialitate din unitatea de învăţământ, din cadrul Comisiei de organizare, evaluare și soluționare a contestațiilor pentru etapa pe școală;
• pentru etapa locală– de către un grup de cadre didactice de specialitate din cadrul Comisiei judeţene/a sectoarelor municipiului Bucureşti de organizare, evaluare şi de soluţionare a contestaţiilor;
• pentru etapa judeţeană/ pe sectoarele municipiului Bucureşti și la etapa națională un grup de lucru al Comisiei centrale a olimpiadei aprobat de secretarul de stat pentru învățământul preuniversitar, grup coordonat științific de reprezentantul Centrului Național de Evaluare și Examinare și inspectorul responsabil din Ministerul Educației Naționale.
La proba scrisă a tuturor etapelor care includ itemi subiectivi, evaluarea itemilor subiectivi (eseu) se va efectua conform unei grile de notare generale, care va fi însoţită de o grilă de notare cu detalieri specifice elaborată de comisiile de corectori. Baremele de evaluare și notare și descriptorii pentru probele scrise se vor afişa după încheierea probei scrise.
Rezultatele obținute de concurenți la proba scrisă de la toate etapele olimpiadei pot fi contestate.
La proba orală nu se admit contestații.
Nota obținută în urma reevaluării lucrării reprezintă nota finală.
La etapa pe școală/locală, Comisia de organizare, evaluare și soluționare a contestațiilor pentru etapa pe școală, respectiv Comisia judeţeană/a sectoarelor municipiului București de organizare, evaluare şi de soluţionare a contestaţiilor stabilește termenele de analiză şi răspuns la contestaţii, fără a depăși 72 de ore.
La etapa județeană/pe sectoarele municipiului București, termenul de analiză şi răspuns la contestaţii nu poate depăşi 72 de ore de la încheierea depunerii contestaţiilor, după care se afișează rezultatele finale.
Pentru lucrările care au primit inițial punctaje cuprinse între 94 – 100 de puncte, punctajul definitiv este acela acordat de subcomisia de contestații.
Pentru lucrările care au primit inițial alte punctaje decât cele menționate la alin. (1), punctajul definitiv este acela acordat de subcomisia de contestații, dacă între punctajul inițial și punctajul acordat la contestație există o diferență de cel puțin 10 puncte. Dacă diferența dintre cele două punctaje este mai mică de 10 puncte, punctajul definitiv este cel inițial.
La toate etapele, ierarhia se stabileşte în ordinea descrescătoare a punctajelor obţinute.
La etapele locală, judeţeană/ a sectoarelor municipiului București, modul de acordare a premiilor este stabilit de organizatorii acestor etape ale competiţiei.
La etapa judeţeană/a sectoarelor municipiului București a olimpiadei de limba și literatura română, grila de acordare a premiilor va fi stabilită de comisia judeţeană/a municipiului București, cu respectarea ordinii descrescătoare a punctajului obţinut.
La etapa națională, în situaţia punctajelor egale, președintele executiv decide aplicarea în ordine, a următoarelor criterii de departajare, pentru a se acorda câte un premiu/categorie:
– punctajul obţinut la proba scrisă;
– punctajul obţinut la itemul 2 de la proba scrisă;
– punctajul obţinut la itemul 1 de la proba scrisă;
– punctajul obţinut la proba orală.
de Georgeta Popescu | dec. 4, 2018 | Anunturi Scoli
Olimpiada se desfășoară pe două secțiuni:
• SECȚIUNEA A – Limba și literatura română
• SECȚIUNEA B – Lectura ca abilitate de viață (pe două niveluri conform Cadrului european de referinţă LiFT-2, privind studiul literaturii în învăţământul secundar, elaborat în proiectul Comenius LiFT-2- http://www.literaryframework.eu)
Nivelul 1 – clasele a V-a și a VI-a
Nivelul 2 – clasele a VII-a și a VIII-a
Probele scrise ale celor două secțiuni se desfășoară concomitent.
Elevii se pot înscrie la una dintre cele două secțiuni.
În cazul în care numărul de unități de învățământ/de elevi este redus, nu este obligatorie organizarea etapei pe şcoală şi/sau locală, conform prevederilor din Metodologia-cadru.
La toate etapele Olimpiadei, punctajul maxim pentru fiecare probă este de 100 de puncte. La etapele pe școală și locală, calificarea la etapa județeană/a sectoarelor municipiului București se face prin obținerea a minimum 80 de puncte.
Probele și structura subiectelor
Probele susţinute de concurenţi în cadrul Olimpiadei sunt probe individuale, obligatorii.
La etapele pe școală, locală și județeană/a sectoarelor municipiului București se va organiza, pentru fiecare secțiune, doar o probă scrisă.
La toate etapele olimpiadei, la fiecare dintre cele două secțiuni, timpul de lucru pentru proba scrisă este de trei ore.
Programele pentru studiul limbii şi literaturii române specifice Secțiunii A abordează studiul integrat al textului literar, al limbii și al comunicării, precum și elementele de interculturalitate. Pregătirea elevilor pentru olimpiadă vizează competențele generale și specifice, precum și conținuturile asociate acestora din programele școlare în vigoare.
Programa pentru cursul opțional Lectura și abilitățile de viață (aprobată prin OMECTS nr. 3961/3.05.2012), specifică Secțiunii B, vizează competențele de comunicare, de sensibilizare și de exprimare culturală, precum și dezvoltarea personală prin valorizarea creativității.
Structura subiectelor respectă domeniile din programele şcolare în vigoare şi sunt adaptate, ca nivel de dificultate, particularităţilor de vârstă ale elevilor.
SECȚIUNEA A
Proba scrisă – subiectele au următoarea structură, cu punctajul distribuit astfel:
(1) Pentru clasele a V-a și a VI-a (în conformitate cu programa școlară aprobată prin OMEN
nr. 3393/28.02.2017)
Subiectul I – 20 de puncte
Zece itemi de tip obiectiv și semiobiectiv, a câte 2 puncte, care vor viza domeniul de conținut Elemente de construcție a comunicării, caracterul comunicativ-funcțional al limbii.
Subiectele II, III, IV vizează domeniile de conținut Lectură, Redactare și Elemente de interculturalitate.
Subiectul al II-lea – 40 de puncte
Un item semiobiectiv, de tip întrebare structurată, prin care se evaluează strategii de receptare care vizează comprehensiunea și interpretarea textelor prin întrebări intratextuale cu răspuns închis sau deschis, cu inferențe de tip logic sau pragmatic, prin întrebări intertextuale etc.
Subiectul al III-lea – 20 de puncte
Un item subiectiv referitor la problematica textelor (temă, cuvânt-cheie, personaj, mesaj etc.), valorificând competența elevului de comprehensiune, de interpretare și capacitatea de reflecție, precum și deschiderea spre cultură, adecvate vârstei.
Subiectul al IV-lea – 20 de puncte
Un item subiectiv, de tip compunere creativă, pornind de la textele-suport date, prin care elevul își valorifică imaginația.
Total – 100 de puncte. Nu se acordă puncte din oficiu.
Precizări privind textele-suport:
textul A: text continuu ficțional din literatura română,
textul B: text continuu ficțional din literatura universală,
textul C: text continuu/discontinuu nonficțional sau text multimodal;
Textele A și B vor avea, cumulat, între 400 și 700 de cuvinte.
Cele trei texte vor respecta tiparele textuale precizate în programa școlară și vor avea o temă comună/un aspect comun etc.;
Textele vor avea rândurile numerotate din 5 în 5, pe marginea din stânga paginii.
(2) Pentru clasele a VII-a și a VIII-a (în conformitate cu programa școlară aprobată prin OMEN nr. 5097/09.09.2009)
SUBIECTUL I – Lectură și redactare – 50 de puncte:
A. Înţelegerea textului ficţional/nonficţional – 12 puncte
B. Scriere despre textul ficţional/nonficţional – 30 de puncte
Redactarea răspunsului la punctul B. – 8 puncte
SUBIECTUL al II-lea – Practica rațională și funcțională a limbii (exprimarea în scris a opiniei personale despre o idee, o temă, un obiect, un personaj etc.) – 10 puncte
SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcție a comunicării (fonetică, vocabular, morfologie și sintaxă) – 40 de puncte
Total – 100 de puncte. Nu se acordă puncte din oficiu.
SECȚIUNEA B
Proba scrisă cuprinde 3 subiecte:
• Primul subiect vizează capacitatea de înţelegere şi interpretare a unui text ficţional, fiind alcătuit din:
o Subpunctul A: patru itemi obiectivi, de tip alegere multiplă;
o Subpunctul B: un item obiectiv, de tip ordonare;
o Subpunctul C: un item semiobiectiv, de tip întrebare structurată;
o Subpunctul D: un item subiectiv.
• Al doilea subiect vizează capacitatea de înţelegere a unui text nonficţional, fiind alcătuit din:
o Subpunctul A: un item semiobiectiv, de tip întrebare structurată;
o Subpunctul B: un item subiectiv.
• Al treilea subiect vizează capacitatea de înţelegere şi interpretare a unui text multimodal, alcătuit din patru itemi semiobiectivi și/sau subiectivi.
Evaluarea și soluționarea contestațiilor
Organizarea şi desfăşurarea probelor de evaluare respectă prevederile secţiunii 2. Probele de evaluare, din Metodologia-cadru.
La toate etapele olimpiadei, la proba scrisă, profesorii evaluatori vor marca greşelile prin sublinierea acestora.
de Georgeta Popescu | dec. 4, 2018 | Anunturi Scoli
Tematica acestui concurs se circumscrie genericului Frumuseţea sacră a lumii, competiţia desfăşurându-se pe două secțiuni (gimnaziu și liceu), cu câte două niveluri fiecare, după cum urmează:
Secțiunea Gimnaziu:
nivelul claselor a V-a – a VI-a: Creația ca dar al iubirii divine
nivelul claselor a VII-a – a VIII-a: Omul în comuniune cu semenii și divinitatea
Secțiunea Liceu:
nivelul claselor a IX-a – a X-a: Natura ca dar și responsabilitate
nivelul claselor a XI-a – a XII-a: Existența între sacru şi profan
Etapele desfăşurării concursului sunt: pe şcoală, locală, județeană/a sectoarelor municipiului București și naţională.
În cazul în care numărul de unități de învățământ/de elevi este redus, nu este obligatorie organizarea etapei pe școală și/sau locală, conform prevederilor din Metodologia-cadru.
La toate etapele concursului, punctajul maxim pentru fiecare probă este de 100 de puncte. La etapele pe școală și locală, calificarea la etapa județeană/a sectoarelor municipiului București se face prin obținerea a minimum 80 de puncte.
Calificarea elevilor la etapa națională a concursului este condiționată de obținerea unui punctaj minim de 85 de puncte.
Probele susţinute de concurenţi în cadrul concursului sunt probe individuale, obligatorii, pentru fiecare secțiune/nivel:
proba scrisă, susținută la etapele pe școală, locală și județeană/a sectoarelor municipiului București;
proba orală, susținută numai la etapa națională.
La etapa națională a concursului, la fiecare secțiune, punctajul final se calculează ca medie ponderată a punctajelor obţinute la proba scrisă şi la proba orală – 75% punctajul de la proba scrisă și 25% punctajul de la proba orală –, după următoarea formulă:
(3 x punctaj proba scrisă + punctaj proba orală)/4
La etapa națională a concursului, pentru fiecare secțiune/nivel, se pot organiza proiecte (pentru ciclul gimnazial), dezbateri (pentru ciclul liceal).
La etapele pe școală, locală și județeană/a sectoarelor municipiului București, concurenţii vor susţine o probă scrisă cu durata de două ore, iar la etapa națională, trei ore.
La etapa națională a olimpiadei, timpul de lucru pentru proba orală este:
pentru secțiunea Gimnaziu – 20 de minute: 10 minute pentru pregătirea răspunsului şi 10 minute pentru prezentarea acestuia în faţa comisiei de evaluare;
pentru secțiunea Liceu – 25 de minute: 10 minute pentru pregătirea răspunsului şi 15 minute pentru prezentarea acestuia în faţa comisiei de evaluare.
Structura subiectelor respectă domeniile din programele şcolare în vigoare şi sunt adaptate, ca nivel de dificultate, particularităţilor de vârstă ale elevilor.
Subiectele vor evalua competenţele prevăzute în programele școlare în vigoare, la disciplinele limba și literatura română și religie. Se va urmări interpretarea textului literar/nonliterar/a imaginii plastice, prin identificarea şi valorificarea simbolurilor, prin integrarea experiențelor religioase în istoria omenirii, prin valorificarea valenţelor formative ale unei lecturi active.
Programa concursului respectă curriculumul extins pentru clasele a V-a – a XII-a, la disciplinele limba și literatura română și religie.
Organizarea şi desfăşurarea probelor de evaluare respectă prevederile Secţiunii 2. Organizarea și desfășurarea concursurilor școlare naționale de la Capitolul III – Concursuri școlare din Metodologia-cadru.
La toate etapele concursului, la proba scrisă, profesorii evaluatori vor marca greșelile prin sublinierea acestora.
La toate etapele concursului, la proba scrisă, evaluarea se face cu respectarea baremului de evaluare și de notare care însoțește subiectul.
Structura subiectului – Proba scrisă
Partea I – 40 de puncte
A. Cinci itemi semiobiectivi, de tip întrebare structurată, pornind de la textul-suport dat – un text sau fragment de text literar care tratează problematica nivelului/secţiunii, selectat cu respectarea particularităţilor de vârstă ale elevilor.
Pentru fiecare item se acordă câte patru puncte. Punctajul maxim acordat – 20 de puncte.
B. Un item subiectiv, de tip compunere/eseu structurat, pornind de la textul-suport dat. Punctajul maxim acordat – 20 de puncte.
Partea a II-a – 40 de puncte
A. Cinci itemi semiobiectivi, de tip întrebare structurată, pornind de la textul-suport dat – un text sau fragment de text nonliterar care tratează problematica nivelului/secţiunii, selectat cu respectarea particularităţilor de vârstă ale elevilor.
Pentru fiecare item se acordă câte patru puncte. Punctajul maxim acordat – 20 de puncte.
B. Un item subiectiv, de tip compunere liberă/eseu nestructurat, prin care elevul valorifică experiența culturală și/sau religioasă. Punctajul maxim acordat – 20 de puncte.
Redactare ¬– 20 de puncte
existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere 2 puncte
coerența exprimării 6 puncte
logica formulării enunțurilor, în răspunsurile referitoare la itemii semiobiectivi ¬– 3 puncte
logica înlănțuirii ideilor, în compuneri – 3 puncte
utilizarea limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunţului, varietate a lexicului, sintaxă adecvată – 2 puncte; vocabular restrâns, monoton – 1 punct) 2 puncte
respectarea normelor de ortografie (0–1 erori – 3 puncte; 2 erori – 2 puncte; 3 erori – 1 punct; 4 sau mai multe erori – 0 puncte) 3 puncte
respectarea normelor de punctuaţie (0–1 erori – 3 puncte; 2 erori – 2 puncte; 3 erori – 1 punct; 4 sau mai multe erori – 0 puncte) 3 puncte
așezarea în pagină, lizibilitatea 2 puncte
respectarea limitelor minime de cuvinte 2 puncte
Nu se acordă puncte din oficiu!
Total – 100 de puncte
Structura subiectului – Proba orală (numai pentru etapa națională)
Subiectul vizează abordarea mesajului unui text/fragment de text literar/nonliterar și al unei imagini plastice (artistice), prin evidențierea relației dintre acestea.
Punctajul maxim acordat – 100 de puncte.
de Georgeta Popescu | nov. 16, 2018 | Anunturi Scoli
Activități ale Cercului profesorilor de limba și literatura română(liceu)-20 noiembrie 2018 Liceul de Arte Tg-Jiu
1. Lecția demonstrativă- ,,Ion- <> sau personaj fatalist?” clasa a X-a , profesor Joița Alina
2. Aspecte ale limbii române în contextul dinamicii funcționale- profesor Deaconescu Camelia;
3. Prezentare de carte- ,,Doua mături stau de vorba. Scene românești” de Radu Paraschivescu- profesor Bistreanu Eva;
4. Profesorul între provocări şi soluţii- ateliere de bună practică ( vezi Anexa – Vor avea loc discuții în vederea rezolvării subiectului III, de la Olimpiada județeană si națională, clasa a X-a, respectiv a XII-a si subiectul II de la Definitivat).
cercmetodicliceuldearte
Comentarii recente